Книга Беларуси XIV-XVIII веков

Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Ноябрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Окт    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  
Адрес электронной почты:

Shereshevo-school@pruzhany.by

Яндекс.Метрика

Страничка дефектолога

Консультация для родителей

ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА?

Процесс становления чтения и письма очень сложен. В нем участвуют четыре анализатора:

  • речедвигательный, который помогает осуществлять артикулирование, то есть наше произношение;
  • речеслуховой, который помогает произвести отбор нужной фонемы;
  • зрительный, который подбирает соответствующую графему;
  • двигательный, с помощью которого осуществляется перевод графемы в кинему (совокупность определенных движений, необходимых для записи).

Читать далее

Рекомендации педагогу по работе с детьми с особенностями психофизического развития

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГУ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

— обобщать информацию о педагогических аспектах статуса школьника (собственные наблюдения, беседы с педагогами);

— систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его развития в процессе обучения и воспитания;  Читать далее

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

GEA     Гринкевич Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог

График работы учителя-дефектолога в ПКПП на 1-е полугодие 2018/2019 уч. г.

День недели  Время работы  
 Понедельник 12.10-14.40
15.50-17.45
 Вторник 11.55 – 14.10
15.50-17.50
 Среда 12.05 -15.30
16.00-17.00
 Четверг 12.40 – 16.50
 Пятница 12.50 -15.35

График работы учителя-дефектолога
в классах интегрированного обучения и воспитания н
а 1-е полугодие 2018/2019 уч. г.

День недели Класс Время работы
Понедельник 3 14.45-15.30
Вторник 1
3
08.30-10.00
14.15-15.00
Среда 1 10.20-10.55
Четверг 1 08.30-12.40
Пятница 1 09.25-10.00
12.10-12.45

График проведения консультирования  на 2018/2019 уч.год (1-е полугодие)

День недели Время работы
Среда(1-ая) 15.30 – 16.00

 

Консультации логопеда: детские ошибки, не обращать внимание или поправлять?

Порой, у родителей возникает вопрос: как относиться к колоритным и вместительным, но построенным грамматически неправильно детским словам?  Закономерности возникновения ошибок позволяют проследить ход речевого развития  ребёнка.
Одна из хорошо известных логопедам ошибка связана с заменой, казалось бы, уже освоенного звука другим. Читать далее

Информация родителям о влиянии пальцев рук на развитие речи

ris15012015В чем заключается влияние пальцев рук на развитие речи?

       О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В. А. Сухомлинский. И это не просто красивые слова. Все дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Развивая мелкую моторику, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие за речь. А формирование речи способствует развитию мышления.
Читать далее

Консультации логопеда: роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста

                                                   Физическое, психическое и интеллектуальное воспитание ребенка начинается в раннем детстве. Речь ребёнка формируется на примере речи взрослых, родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки и т.п. Бытует глубоко неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребёнка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых. В действительности же невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечёт за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы. Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни ребёнка. Очень важно, чтобы малыш с раннего детства слышал правильную, грамотную, отчётливую речь взрослого, на примере которой будет формироваться его собственная речь. Родители должны говорить правильно, не искажая слов, чётко произнося каждый звук, не торопиться, не «съедать» слогов и окончаний слов. Читать далее

2 апреля — Всемирный день информирования о проблемах аутизма

 2 апреля был объявлен Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма еще в 2007 году.

Символом информированности о проблеме аутизма является ленточка  с изображением пазла. Узор на ленточке символизирует сложность заболевания, разные цвета и формы – то, как много совершенно разных людей живёт с этим заболеванием.     Читать далее

Психолого-медико-педагогическая комиссия

Уважаемые родители!

18 апреля 2018 года на базе ГУО «Шерешевская средняя школа»  будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия  (ПМПК)  ГУСО «Пружанского районного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» для детей, которым будет необходима помощь учителя-дефектолога на 2018/2019 учебный год».

Для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии необходимы следующие документы:

  • Выписка из истории развития ребенка (предоставляет участковый педиатр по месту жительства).
  • Психолого-педагогическая характеристика (выдается школой).
  • Письменные работы (прописи для 1 класса, рабочие тетради по русскому языку и математике для 2 и 3 классов).

Психолого-медико-педагогическое обследование осуществляется только в присутствии  законных представителей ребенка!!!   

Всемирный день человека с синдромом Дауна

      21 марта отмечается Международный день человека с синдромом Дауна.

Дата была выбрана не случайно — это символическое обозначение самого синдрома Дауна, причиной которого является трисомия одной из хромосом: у человека, страдающего этим заболеванием, 21-я хромосома наличествует в трех копиях. В переводе на «язык календаря» получилось 21-е число третьего месяца.    Читать далее

Рекомендации педагогам интегрированных классов при оценивании ученика с трудностями в обучении

  При оценивании ученика  с особенностями психофизического развития:

  • Учитывать темп и объём оцениваемого материала, реальные личностные и физиологические особенности ребёнка;
  • Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний;  Читать далее