Страничка дефектолога
Толерантность… Начни с себя!
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир.
28 марта в городском Дворце культуры г. Пружаны состоялся районный инклюзивный концерт «Толерантность… Начни с себя!». Учащиеся учреждений образования Пружанского района подготовили художественные номера. Читать далее
Консультация для педагогов интегрированных классов
Развитие связной речи у младших школьников
с интеллектуальной недостаточностью
Связная речь представляет собой яркое проявление коммуникативной функции языка. Совершенствование устной речи учеников, и в частности диалогической речи, — одно из необходимых звеньев работы, направленной на повышение их общего развития. Главной особенностью диалога является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого. Читать далее
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ
Уважаемые родители!
11 апреля 2019 года на базе государственного учреждения образования «Шерешевская средняя школа» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью обследования детей и оказания им дефектологической помощи в 2019/2020 учебном году.
Для прохождения ПМПК нужны следующие документы: Читать далее
21 марта – Всемирный День человека с синдромом Дауна
Знаете ли вы, что такое синдром Дауна?
Синдром Дауна назван по фамилии английского врача, который в 1866 году заметил эту особенность. Всё дело в лишней хромосоме: у людей без генетических отклонений в каждой клетке организма по 23 пары хромосом – всего 46, но иногда рождаются дети с лишней, третей хромосомой в 21-й паре (отсюда дата – 21 число 3-го месяца). На 700 обычных детей приходится 1 особенный. Отчего же у обычных родителей иногда рождаются необычные дети? Синдром Дауна возникает случайно! Такой ребёнок может родиться в любой стране, в любое время у любых родителей. Читать далее
Дислексия как специфическое нарушение письменной речи
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Чтение является одной из сложных и значимых форм психической деятельности человека, которая выполняет психологические и социальные функции. Основными условиями успешного овладения навыком чтения, являются сформированность устной речи, фонетико-фенематической (произношение, дифференциации фонем, фонематического анализа и синтеза) и лексико-грамматической стороны речи, достаточный уровень развития зрительного гнозиса, мнезиса, анализа, синтеза и пространственных представлений.
В последние годы резко увеличилось и продолжает увеличиваться количество учащихся начальной общеобразовательной школы, испытывающих затруднения в овладении процессом чтения. Читать далее
УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ
Гринкевич Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог
График работы учителя-дефектолога в ПКПП на 2-е полугодие 2018/2019 уч. г.
| День недели | Время работы |
| Понедельник | 12.00-15.00 15.50-16.40 |
| Вторник | 12.05 – 16.50 |
| Среда | 11.55 -14.25 15.50-16.35 |
| Четверг | 12.45 – 13.50 |
| Пятница | 12.45 -14.50 |
График работы учителя-дефектолога
в классах интегрированного обучения и воспитания на 2-е полугодие 2018/2019 уч. г.
| День недели | Класс | Время работы |
| Понедельник | — | — |
| Вторник | 1 | 08.30-10.00 |
| Среда | 1 3 |
10.20-10.55 14.45-15.30 |
| Четверг | 1 3 |
08.30-12.40 13.55-14.40 |
| Пятница | 1 | 09.25-10.00 12.10-12.45 |
График проведения консультирования на 2018/2019 уч.год (2-е полугодие)
| День недели | Время работы |
| Понедельник (2-ой) | 15.00 – 15.30 |
Консультация для родителей
ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА?
Процесс становления чтения и письма очень сложен. В нем участвуют четыре анализатора:
- речедвигательный, который помогает осуществлять артикулирование, то есть наше произношение;
- речеслуховой, который помогает произвести отбор нужной фонемы;
- зрительный, который подбирает соответствующую графему;
- двигательный, с помощью которого осуществляется перевод графемы в кинему (совокупность определенных движений, необходимых для записи).
Рекомендации педагогу по работе с детьми с особенностями психофизического развития
РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГУ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
— обобщать информацию о педагогических аспектах статуса школьника (собственные наблюдения, беседы с педагогами);
— систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его развития в процессе обучения и воспитания; Читать далее
Консультации логопеда: детские ошибки, не обращать внимание или поправлять?
Порой, у родителей возникает вопрос: как относиться к колоритным и вместительным, но построенным грамматически неправильно детским словам? Закономерности возникновения ошибок позволяют проследить ход речевого развития ребёнка.
Одна из хорошо известных логопедам ошибка связана с заменой, казалось бы, уже освоенного звука другим. Читать далее
Информация родителям о влиянии пальцев рук на развитие речи
В чем заключается влияние пальцев рук на развитие речи?
О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В. А. Сухомлинский. И это не просто красивые слова. Все дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Развивая мелкую моторику, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие за речь. А формирование речи способствует развитию мышления.
Читать далее
Русский
Беларуская мова
English
Français
Deutsch
Italiano
Polski
Español
Українська