Страничка дефектолога
Профилактика дисграфии. Советы родителям
В настоящее время в школу приходит всё больше детей с речевыми нарушениями. В первом классе это фонетико-фонематическое недоразвитие, общее недоразвитие речи, дислалия, дизартрия.
Нарушение компонентов речевой системы приводит к тому, что у детей наблюдается: Читать далее
Методические рекомендации учителям классов интегрированного обучения и воспитания
Система помощи учащимся с ОПФР (трудностями в обучении, интеллектуальной недостаточностью) может включать следующие виды деятельности:
1)помощь в планировании деятельности (планирования повторения и выполнение минимума упражнений для ликвидации пробелов; алгоритмизация учебной деятельности по анализу и устранению типичных ошибок); Читать далее
Консультация для родителей
Что необходимо развивать у ребенка для правильного уклада произнесения звуков
Выполнение рекомендуемых упражнений по развитию — фонематического слуха, выдыхаемой воздушной струе, артикуляционных упражнений и мелкой моторики пальцев рук помогут родителям детей предупредить речевые нарушения, а также подготовить ребенка к успешному устранению речевых нарушений речи с помощью дефектолога. Читать далее
УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ
Гринкевич Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог
График работы учителя-дефектолога в ПКПП на 1-е полугодие 2019/2020 уч. г.
| День недели | Время работы |
| Понедельник | 11.50-15.15 15.50-17.05 |
| Вторник | 12.15 – 15.10 |
| Среда | 11.25 -14.25 |
| Четверг | 12.55 – 13.40 |
| Пятница | 11.15 -14.55 |
График работы учителя-дефектолога
в классах интегрированного обучения и воспитания на 1-е полугодие 2019/2020 уч. г.
| День недели | Класс | Время работы |
| Вторник | 1 | 08.30-10.00 |
| Среда | 4 | 14.45-15.30 |
| Четверг | 3 1 4 |
08.30-09.15 11.25-12.55 13.55-14.40 |
График проведения консультирования на 2019/2020 уч.год (1-е полугодие)
| День недели | Время работы |
| Вторник (1-ый) | 15.15 – 15.45 |
Поздравляем!
Толерантность… Начни с себя!
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир.
28 марта в городском Дворце культуры г. Пружаны состоялся районный инклюзивный концерт «Толерантность… Начни с себя!». Учащиеся учреждений образования Пружанского района подготовили художественные номера. Читать далее
Консультация для педагогов интегрированных классов
Развитие связной речи у младших школьников
с интеллектуальной недостаточностью
Связная речь представляет собой яркое проявление коммуникативной функции языка. Совершенствование устной речи учеников, и в частности диалогической речи, — одно из необходимых звеньев работы, направленной на повышение их общего развития. Главной особенностью диалога является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого. Читать далее
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ
Уважаемые родители!
11 апреля 2019 года на базе государственного учреждения образования «Шерешевская средняя школа» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью обследования детей и оказания им дефектологической помощи в 2019/2020 учебном году.
Для прохождения ПМПК нужны следующие документы: Читать далее
21 марта – Всемирный День человека с синдромом Дауна
Знаете ли вы, что такое синдром Дауна?
Синдром Дауна назван по фамилии английского врача, который в 1866 году заметил эту особенность. Всё дело в лишней хромосоме: у людей без генетических отклонений в каждой клетке организма по 23 пары хромосом – всего 46, но иногда рождаются дети с лишней, третей хромосомой в 21-й паре (отсюда дата – 21 число 3-го месяца). На 700 обычных детей приходится 1 особенный. Отчего же у обычных родителей иногда рождаются необычные дети? Синдром Дауна возникает случайно! Такой ребёнок может родиться в любой стране, в любое время у любых родителей. Читать далее
Дислексия как специфическое нарушение письменной речи
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Чтение является одной из сложных и значимых форм психической деятельности человека, которая выполняет психологические и социальные функции. Основными условиями успешного овладения навыком чтения, являются сформированность устной речи, фонетико-фенематической (произношение, дифференциации фонем, фонематического анализа и синтеза) и лексико-грамматической стороны речи, достаточный уровень развития зрительного гнозиса, мнезиса, анализа, синтеза и пространственных представлений.
В последние годы резко увеличилось и продолжает увеличиваться количество учащихся начальной общеобразовательной школы, испытывающих затруднения в овладении процессом чтения. Читать далее
Русский
Беларуская мова
English
Français
Deutsch
Italiano
Polski
Español
Українська