Роль родителей в профилактике суицидального поведения подростков

   Спецификой подросткового и юношеского возраста является повышенная чувствительность, усиливающаяся трудностями периода неопределенности и вхождения во взрослую жизнь. Зачастую это способствует тому, что в кризисной ситуации молодой человек может выбирать добровольный уход из жизни как наиболее «легкий» способ ее разрешения. 

Продолжить чтениеРоль родителей в профилактике суицидального поведения подростков

О чем важно помнить родителям подростков

   Временами молодые люди делают действия, которых от их никто не ожидал. Совсем недавно молодой человек набросился на людей с бензопилой, школьник ранил учителя, а теперь нападение на одноклассников, убийство одиннадцатиклассника и учителя школе? Эти громкие случаи заставили белорусов заговорить о психологическом здоровье детей. Какое поведение для подростков нормально, а когда нужно бить тревогу?

Рекомендации родителям подростка 

Продолжить чтениеО чем важно помнить родителям подростков

Родительский контроль в сети Интернет

Сегодня много говорится об угрозах, которые таит в себе Интернет. Об этом сообщают по телевидению, радио, пишут в газетах и журналах, но больше всего на эту тему сказано в сети Интернет.

В первую очередь, этим угрозам подвержены наши дети. 

Продолжить чтениеРодительский контроль в сети Интернет

Действия родителей при подозрении на употребление наркотиков ребёнком

Последовательность действий родителей при подозрении на употребление наркотиков ребёнком

 Предположение, что ребенок потребляет наркотики, вызывает у родителей сильные отрицательные эмоции, за которыми нередко следуют скоропалительные, необузданные действия, которые могут только усугубить ситуацию.

Прислушайтесь к советам специалиста:

Продолжить чтениеДействия родителей при подозрении на употребление наркотиков ребёнком

Возрастные особенности суицидального поведения

   Особенности суицидального поведения (суицидальной мотивации, форм суицидогенеза, суицидальных проявлений), характерные для определенных возрастных групп, разделенных согласно возрастным пикам суицидальной активности (детский: до 12 лет, подростковый: 12—17 лет, молодежный: 17—29 лет, зрелый: 30—55 лет, пожилой: 55— 70, преклонный: старше 70 лет). Случаи суицидальных действий в возрасте до 5 лет не описаны.

Продолжить чтениеВозрастные особенности суицидального поведения

Как строить отношения с детьми?

Рано или поздно дети превращаются в подростков, и нам, взрослым, приходится непросто. Прежде улыбчивый, добрый ребёнок становится раздражительным и обидчивым. Подростковый возраст — самый нежный. Уже не ребёнок, но ещё не взрослый. Готовый совершать взрослые поступки, но не готовый нести за них ответственность.

Продолжить чтениеКак строить отношения с детьми?

Родителям: 10 правил безопасности для детей в Интернете

1. Посещайте сеть вместе с детьми, побуждайте их делиться опытом использования Интернета.

2. Научите детей доверять интуиции — если их в Интернете что-либо беспокоит, пусть сообщают вам.

Продолжить чтениеРодителям: 10 правил безопасности для детей в Интернете

Дислексия как специфическое нарушение письменной речи

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

   Чтение является одной из сложных и значимых форм психической деятельности человека, которая выполняет психологические и социальные функции. Основными условиями успешного овладения навыком чтения, являются сформированность устной речи, фонетико-фенематической (произношение, дифференциации фонем, фонематического анализа и синтеза) и лексико-грамматической стороны речи, достаточный уровень развития зрительного гнозиса, мнезиса, анализа, синтеза и пространственных представлений.

   В последние годы резко увеличилось и продолжает увеличиваться количество учащихся начальной общеобразовательной школы, испытывающих затруднения в овладении процессом чтения. 

Продолжить чтениеДислексия как специфическое нарушение письменной речи

Консультация для родителей

ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА?

Процесс становления чтения и письма очень сложен. В нем участвуют четыре анализатора:

  • речедвигательный, который помогает осуществлять артикулирование, то есть наше произношение;
  • речеслуховой, который помогает произвести отбор нужной фонемы;
  • зрительный, который подбирает соответствующую графему;
  • двигательный, с помощью которого осуществляется перевод графемы в кинему (совокупность определенных движений, необходимых для записи).
Продолжить чтениеКонсультация для родителей

Рекомендации педагогу по работе с детьми с особенностями психофизического развития

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГУ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

— обобщать информацию о педагогических аспектах статуса школьника (собственные наблюдения, беседы с педагогами);

— систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его развития в процессе обучения и воспитания; 

Продолжить чтениеРекомендации педагогу по работе с детьми с особенностями психофизического развития