Не утихает жизнь в школе даже во время каникул. В то время, как на улице скрипит снег, в школе проходят заседания отряда ЮИД. На мероприятиях, проходивших на каникулах ребята вспомнили правила дорожного движения, правила поведения в гололёд и узнали, какие правила для велосипедистов существуют в разных странах.
Учащиеся нашей школы сегодня вновь побывали в развлекательном центре «Риф» города Берёза. Ребята чудесно повеселились, с удовольствием пробирались по четырёхэтажному лабиринту, спускались по горке вниз в шарики, прыгали на батуте, совершали головокружительные сальто, строили преграды из кубиков через которые потом сами и прыгали. Затем нас вкусно покормили, а потом мы совершили пешую прогулку по городу посетив парк воинов-интернационалистов. Некоторые ребята впервые совершали поездку на электропоезде. Всем очень понравилось и все были очень рады.
4 января учащиеся 6 «А», 10 и 11 классов отправились на экскурсию в деревню Стойлы. Это уникальная деревня, так как в ней нет ни одного жителя. Это уникальная деревня с прекрасными видами природы, особенно сейчас, зимой.
19 декабря 2018 года состоялось второе заседание учебно-методического объединения учителей начальных классов нашей школы. Тема заседания «Современные подходы к преподаванию литературного чтения на I ступени общего среднего образования и способы их реализации в образовательной практике».
Уважаемые родители, помните, запрет на пользование компьютером не дает желаемых результатов, поэтому:
В соответствии с Инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь «Особенности организации воспитательной, идеологической и социальной работы в учреждениях общего среднего образования в 2018/2019 учебном году» в государственном учреждении образования «Шерешевская средняя школа» каждый четвертый четверг месяца для учащихся IX-XI классов проходит единый день информирования под общим девизом «ШАГ» — «Школа Активного Гражданина».
В «Школе Активного Гражданина» формируется готовность учащихся в будущем участвовать в общественно-политической жизни страны, выполняя гражданские роли (избирателя, законопослушного гражданина, члена общественных организаций и т.д.), готовность самостоятельно принимать решения в сфере государственно-общественных отношений, нести ответственность за принятые решения и их последствия. Основная задача – расширение знаний учащихся о политических и социально-экономических событиях в Республике Беларусь, развитие умений анализировать информацию о социальных явлениях и процессах, вести дискуссию по проблемам развития современного общества.
Структуру каждого мероприятия составляют три взаимосвязанных содержательных блока:
ШАГ 1. «МЫ УЗНАЁМ». Целевая установка – информировать учащихся.
ШАГ 2. «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». Целевая установка – развивать критическое мышление, умение анализировать полученную информацию, формулировать и высказывать собственные суждения по вопросам развития гражданского общества.
ШАГ 3. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Целевая установка – формировать рефлексивные умения, понимание взаимосвязи между личной гражданской инициативностью и благополучием страны (компетенция социального действия).
ШАГ 1 — 27.09.2018 единый день информирования под общим девизом «ШАГ» — «Школа Активного Гражданина» на тему «Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события сентября».
Рассмотрены вопросы:
1) Сделано в Беларуси. Презентация специальных видов зимней техники, спортинвентаря и музыкальных инструментов.
2) Белорусско-Российские переговоры в Сочи.
ШАГ 1 — 25.10.2018 единый день информирования «ШАГ» — «Школа Активного Гражданина» был по теме «Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события октября»
Рассмотрены вопросы:
1) Форум регионов Беларуси и России.
2) Год малой родины в Республике Беларусь.
Взаимодействие государственных учреждений социального обслуживания, организаций здравоохранения, учреждений образования, органов внутренних дел, иных государственных органов на уровне Пружанского района организуется в соответствии с настоящим Механизмом взаимодействия по оперативному обмену информацией о случаях жестокого обращения с детьми и оказанию им помощи.
МЕХАНИЗМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПО ОПЕРАТИВНОМУ ОБМЕНУ ИНФОРМАЦИЕЙ
Порой, у родителей возникает вопрос: как относиться к колоритным и вместительным, но построенным грамматически неправильно детским словам? Закономерности возникновения ошибок позволяют проследить ход речевого развития ребёнка.
Одна из хорошо известных логопедам ошибка связана с заменой, казалось бы, уже освоенного звука другим.
В чем заключается влияние пальцев рук на развитие речи?
О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В. А. Сухомлинский. И это не просто красивые слова. Все дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Развивая мелкую моторику, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие за речь. А формирование речи способствует развитию мышления.
Физическое, психическое и интеллектуальное воспитание ребенка начинается в раннем детстве. Речь ребёнка формируется на примере речи взрослых, родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки и т.п. Бытует глубоко неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребёнка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых. В действительности же невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечёт за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы. Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни ребёнка. Очень важно, чтобы малыш с раннего детства слышал правильную, грамотную, отчётливую речь взрослого, на примере которой будет формироваться его собственная речь. Родители должны говорить правильно, не искажая слов, чётко произнося каждый звук, не торопиться, не «съедать» слогов и окончаний слов.