Консультативно-просветительская деятельность в работе учителя-дефектолога

В современном мире идет тенденция того, что становится все больше детей с особенностями психофизического развития. Но многие родители, имея таких детей, не всегда вовремя понимают всю проблему, не бьют тревогу и не обращаются к специалистам, думая, что все пройдет. Либо просто не знают, куда обратиться и как помочь.

Продолжить чтениеКонсультативно-просветительская деятельность в работе учителя-дефектолога

Рекомендации родителям детей с РАС

     Дети с РАС (расстройством аутистического спектра) нуждаются в общении даже больше, чем их здоровые сверстники. Семьи, в которых появился ребенок, страдающий аутизмом, всегда особенные, так как на всех членов семьи падает большая физическая и психологическая нагрузка. Прежде всего, один взрослый член семьи (чаще всего мама) должна находиться все время с ребенком, чтобы обеспечить ему надлежащий уход и иметь возможность постоянно заниматься его социализацией и развитием.

 Каковы же правила жизни с ребенком с РАС?

Продолжить чтениеРекомендации родителям детей с РАС

Консультация для родителей «Ошибки родителей, которые мешают автоматизации звуков у детей»

Поставленный изолированный звук очень хрупкий, так как у ребенка, произносящего тот или иной звук, неправильно сложилась привычка дефектного произношения. Автоматизируя звук в речи, ребёнок избавляется от негативного стереотипа и закрепляет новый правильный.

Родители, пытающиеся самостоятельно исправить неправильное произношение у своего ребенка, часто допускают ошибки при автоматизации звуков

Ошибка № 1. Игнорирование домашнего задания.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей «Ошибки родителей, которые мешают автоматизации звуков у детей»

Консультация для родителей: Сенсорная интеграция

   Сенсорная интеграция — это организация сенсорных сигналов, благодаря которой мозг обеспечивает эффективные реакции тела и формирует эмоции и поведение. Целью этого процесса является планирование и выполнение соответствующих действий в ответ на сенсорный раздражитель, внешний или внутренний. Дисфункция сенсорной интеграции — это состояние, при котором сигналы, поступающие от разных органов чувств, не переводятся в соответствующий ответ, не организуются в адекватную поведенческую реакцию.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: Сенсорная интеграция

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

    Гринкевич Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог

График работы на первое полугодие 2023/2024 учебного года

Работа учителя-дефектолога в ПКПП

День недели Время работы Каникулярное время
Понедельник 12.30-14.05
15.45-17.00
12.30-14.30
Вторник 15.25-17.00 12.30-14.30
Среда 14.00-14.35
15.25-17.00
12.30-14.30
Четверг 11.25-11.45
13.30-14.15
15.40-17.00
12.30-14.30
Пятница 12.55-13.55 12.30-14.30

Работа учителя-дефектолога в 1 классе интегрированного обучения и воспитания полной наполняемости

День недели Время работы Каникулярное время
Понедельник 08.30-10.00 08.30-12.30
Вторник 08.30-10.00
11.15-11.50
12.20-13.35
08.30-12.30
Среда 08.30-10.55
12.20-13.35
08.30-12.30
Четверг 08.30-10.55
12.30-13.05
08.30-12.30
Пятница 08.30-10.55
12.10-12.45
08.30-12.30

График проведения консультирования на первое полугодие 2023/2024 учебного года

День недели Время проведения
Четверг (первый) 12.00-12.30

 

Продолжить чтениеУЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

Основные причины школьной неуспеваемости

    В последние годы мы все чаще и откровеннее говорим о трудностях обучения в начальной школе. А результаты официальной статистики показывают, что более одной трети детей имеют непрoходящие трудности обучения. Это значит, что более одной трети детей не верят в свои силы, не умеют как следует читать и писать, а, следовательно, не имеют шансов успешно закончить школу и получить достойную профессию. Но самая главная беда — наши дети остаются пока один на один со своими школьными трудностями, а родители не знают, как им помочь, поэтому и винят в основном школу и учителей. Учитывая эту ситуацию, возникает необходимость раскрыть причины некоторых школьных трудностей и подсказать родителям способы их преодоления.

Продолжить чтениеОсновные причины школьной неуспеваемости

Консультация для родителей «Роль учителя-дефектолога школьного пункта коррекционно-педагогической помощи  в общеобразовательном процессе»

   Слово учитель-дефектолог в школьном пункте коррекционно-педагогической помощи  у многих людей ассоциируется с детским садом, с нарушением звукопроизношения. Ведь именно там малышей учат правильно и чисто произносить звуки, заучивать стихи, чистоговорки и скороговорки. 
         Для чего же нужен учитель-дефектолог в школе? 
Как правило, дети должны приходить в школу с чётким и внятным произношением звуков. Но в силу разных причин (частые простудные заболевания, невнимательное отношение взрослых к речи ребёнка, позднее речевое развитие и многое другое) не все первоклассники могут произносить звуки достаточно верно.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей «Роль учителя-дефектолога школьного пункта коррекционно-педагогической помощи  в общеобразовательном процессе»

Консультация для педагогов «Организация работы с учащимися классов интегрированного обучения и воспитания»

  Классы интегрированного обучения и воспитания объединяют разных детей, зачастую очень отличающихся друг от друга. Учителю такого класса важно понимать и принимать всех детей, учитывать их индивидуальные особенности. В каждом ребенке нужно, прежде всего, видеть личность, которую можно воспитать и развить в ней положительные человеческие качества. Основная цель учебных занятий в классах интегрированного обучения и воспитания – создание таких условий, чтобы все дети могли контактировать друг с другом, чтобы все учащиеся класса были вовлечены в коллективную деятельность, чтобы каждый ученик по мере своих способностей был включен в общий образовательный процесс.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Организация работы с учащимися классов интегрированного обучения и воспитания»

Как помочь ребенку запомнить буквы?

Как помочь ребенку, если он забывает, путает, неправильно пишет буквы?

Как хорошо уметь читать! Умение читать начинается с изучения букв и звуков. Но как помочь ребенку запомнить их?

На первоначальном этапе запоминания букв лучше не углубляться в понятия «звук- буква». Нужно говорить о буквах, произнося их звуками : не «бэ», а «б», не «эр», а «р». При этом  произносить их быстро и кратко. Так ребенок быстрее овладеет навыком слияния звуков (букв) в слоги. 

Продолжить чтениеКак помочь ребенку запомнить буквы?

Психолого-медико-педагогическая комиссия

Уважаемые родители!

      21 апреля 2023 года в ГУО «Шерешевская средняя школа» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия специалистов ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью выявления образовательных потребностей детей и определения коррекционно-педагогический помощи детям в 2023/2024 учебном году.

Для проведения обследования необходимо присутствие родителей (законных представителей), а также наличие следующих документов:

  • подробной выписки из истории развития ребенка;
  • справки организации здравоохранения о состоянии здоровья (о наличии или отсутствии психиатрического учета);
  • психолого-педагогической характеристики (выдаётся школой).

По интересующим вопросам обращаться в учреждение или по тел.+375 29 754-23-34

Продолжить чтениеПсихолого-медико-педагогическая комиссия