Информация о состоянии здоровья учащихся в 2023/2024 учебном году (1-е полугодие)

   На основании справок на начало 1-го полугодия 2023/2024 учебного года проведено  распределение учащихся по группам при обучении по учебному предмету «Физическая культура и здоровье».

Группы здоровья

Класс Всего учащихся Количество учащихся по группам здоровья
I II III IV
1 18 1 2 15
2 23 1 10 11 1
3 15 1 8 6
4 20 2 7 11
5 16 2 8 6
6 15 2 2 11
7 23 1 10 11 1
8 23 1 7 15
9 18 6 12
10 9 1 8
11 16 4 12
ВСЕГО: 196 11 65 118 2
    6% 33 % 60 % 1 %

    В результате медосмотра было выявлено: с  заболеваниями опорно-двигательного аппарата 37 (18,9%) человек, в 2022/2023 учебном году – 60 человек (28,8 %). С заболеваниями глаз  46 человек (23,5 %), в 2022/2023 учебном году 37 человек (17,8 %), с заболеваниями сердца – 102 учащихся (51,0 %), в 2022/2023 учебном году – 107 учащихся.

Группы  по физкультуре

Класс Кол-во
учащихся
Основная Подготовительная Специальная медицинская группа Освобождены
1 18 15 3
2 23 19 3 1
3 15 12 3
4 20 16 2 2
5 16 12 4
6 15 8 7
7 23 16 3 2 2
8 23 14 7 2
9 18 12 6
10 9 4 4 1
11 16 11 3 1 1
Всего 196 139 45 7 5

     Реализация здоровьесберегающей деятельности в школе осуществляется всеми участниками образовательного процесса в пределах их функциональных обязанностей и профессиональной компетентности. Формы работы по профилактике заболеваний и оздоровлению детей и подростков в учреждении образования следующие: обеспечение санитарно-эпидемического благополучия учреждения образования; рассаживание учащихся в соответствии с медицинскими рекомендациями; контроль за правильной позой учащихся во время уроков;  профилактика зрительного утомления на уроке; контроль за ношением очков;  обучение понятию «орган зрения: строение, функции, профилактика заболеваний» (в рамках учебной программы, предметы «Человек и мир», «Биология», «Физика»); обучение понятиям «иммунитет», «закаливание»; проведение занятий на открытом воздухе; обучение плаванию в рамках учебной программы; обучение основам рационального питания, диетпитания (в рамках учебной программы, предметы «Человек и мир», «Биология», «Трудовое обучение»), технологии приготовления блюд («Трудовое обучение»); работа с родителями с целью материального обеспечения ежедневного горячего питания учащихся; контроль за регулярным приемом пищи детьми в школе; диагностика (выявление факторов риска, характерологических особенностей личности, способностей к обучению и др.).

     Сохранение и укрепление здоровья обучающихся – одна из основных задач, которую следует решать педагогам при организации образовательного процесса. Работа школы по профилактике детского травматизма реализуется через следующие направления:

1.Создание травмобезопасной среды, в которой пребывают дети.

Данное направление реализуется через создание в учебных кабинетах безопасной среды. Во всех учебных кабинетах расстановка мебели проведена в соответствии с санитарными правилами и нормами, имеются схемы эвакуации. В кабинетах мебель установлена так, чтобы не создавать трудности при передвижении учащихся. Цветы, которые стоят на шкафах, ограждены  и не представляют опасности учащимся. Каждое полугодие проводится комиссионный осмотр кабинетов с целью мониторинга состояния мебели, оборудования. На коридорах отсутствуют предметы, которые могли бы создать травмоопасную ситуацию. Организовано дежурство педагогов как на коридорах, так и в столовой. При условии тёплой погоды дети выходят на пришкольную территорию на переменах. На данный период также организовано дежурство педагогов на улице.

  1. Выработка у детей безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Мероприятия по профилактике травматизма включены в планы воспитательной работы, выполнение которых контролируется администрацией школы. В планах представлен весь комплекс мероприятий по профилактике всех видов травматизма.

Проблемы охраны здоровья детей, профилактика травматизма, создание безопасных условий обучения и воспитания находятся под постоянным контролем администрации и педагогов. С целью предупреждения детского травматизма и обучению основам личной безопасности во время пребывания учащихся в школе проводятся следующие мероприятия:

  1. обучение правилам безопасного поведения в ходе образовательного процесса;
  2. проведение целевых, внеплановых инструктажей при проведении воспитательных и иных мероприятий.
  3. проведение инструктажей при проведении лабораторных, практических работ по предметам «физика», «химия».
  4. проведение инструктажей при проведении уроков в кабинете информатики.

Актуальность   новых   подходов   к   профилактике   вредных   привычек (курения, алкоголизма и наркомании) среди детей и подростков определяется нарастающим распространением этих явлений среди детского населения.

Работа по профилактике вредных привычек может быть эффективной лишь в тех формах, которые интересны и привлекательны для школьников.

В школе работа ведется в следующих направлениях: тематические   уроки   по   профилактике   наркомании,   алкоголизма, токсикомании в школе;    создание   кинолектория   с   видеотекой   документальных, художественных и любительских фильмов по профилактике вредных привычек; конкурсы   лекций,   рефератов,   рисунков,   сочинений   совместно   с родителями; приглашение врачей на общешкольные классные родительские собрания по раннему выявлению клинических проявлений наркомании у школьников; консультации для детей и родителей.

Роль учителя в формировании общей культуры и культуры здоровья ребенка является определяющей. Ведь педагог не только дает школьнику  знания по преподаваемому предмету, но и формирует его жизненные приоритеты,  прививает  культуру  общения  и культуру  межличностных  отношений, культуру пола и этикета, этнические и региональные традиции и т. д. Что  же  касается  воспитания  культуры  здоровья,  то  и здесь  возможности учителя и родителей достаточно обширны и должны быть направлены прежде всего на формирование у учащихся мотивации на здоровье и обучение их основам здорового образа жизни.

Учителю необходимо сформировать следующие качества у учащихся: уметь корректно отказаться от общения с незнакомыми людьми; демонстрировать базовые навыки общения: умение слушать, начинать, поддерживать и прекращать разговор; уметь критиковать, хвалить и принимать похвалу; уметь принимать самостоятельные решения; уметь аргументированно отстаивать свою правоту в конфликтных ситуациях с родителями, учителями, друзьями; уметь отказать и противостоять групповому давлению; уметь принять самостоятельные и коллективные решения в модельных условиях; иметь навыки выхода из группы; избегать форм поведения, связанных с риском для здоровья и жизни; понимать структуру собственной семьи, осознавать ролевую позицию каждого члена семьи, ее естественной трансформации во времени; занимать активную позицию непринятия девиантных форм поведения (распитие спиртных напитков, курение, агрессия) в формальной группе.

Обеспечение рационально организованного двигательного режима в учреждениях образования, внедрение технологий интеграции физических упражнений коррекционной и оздоровительной направленности в учебный процесс и внеучебную деятельность позволят нивелировать негативные воздействия и формировать здоровье детей.

При поступлении детей в школу двигательная активность, способствующая расширению диапазона адаптивных реакций на воздействия внешней среды, снижается почти наполовину. Возникающая гипокинезия неблагоприятно сказывается на умственной работоспособности школьников, на функциональном состоянии школьно значимых функций, на показателях физического развития и общем уровне здоровья. Поэтому необходимо создать условия для оптимизации двигательного режима, обучения основам рационального двигательного режима.

Поэтому важным направлением деятельности школы должно стать формирование мотивации на здоровье, осознание социальных норм здорового образа жизни, знания факторов риска для здоровья, профилактика табакокурения, потребления алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ. Формирование у детей готовности к соблюдению культуры питания, как составляющей здорового образа жизни. Организация системы целевых прогулок, экскурсий, игр, связанных с движением, со сменой форм организации уроков.

 Информацию подготовила   О. Е. Рабчук

Продолжить чтениеИнформация о состоянии здоровья учащихся в 2023/2024 учебном году (1-е полугодие)

План работы школьных УМО на 2023/2024 учебный год

  План работы УМО классных руководителей 1-11 классов на 2023/2024 учебный год

План работы УМО учителей начальных классов на 2023/2024 учебный год

 

Продолжить чтениеПлан работы школьных УМО на 2023/2024 учебный год

Субботние будни руководителя по военно-патриотическому воспитанию

   7 октября 2023 года руководитель по военно-патриотическому воспитанию Т.В. Пономарь провела мероприятия гражданского-патриотической направленности с учащимися школы. Ребятам 7 класса она рассказала о фотодокументальной выставке «По материалам расследования фактов геноцида против белорусского народа: Пружанский район». На этот основной темой разговора стало такое проявление политики геноцида, как сжигание белорусских деревень немецкими оккупантами и их пособниками.

Продолжить чтениеСубботние будни руководителя по военно-патриотическому воспитанию

Консультация для педагогов «Организация работы с учащимися классов интегрированного обучения и воспитания»

  Классы интегрированного обучения и воспитания объединяют разных детей, зачастую очень отличающихся друг от друга. Учителю такого класса важно понимать и принимать всех детей, учитывать их индивидуальные особенности. В каждом ребенке нужно, прежде всего, видеть личность, которую можно воспитать и развить в ней положительные человеческие качества. Основная цель учебных занятий в классах интегрированного обучения и воспитания – создание таких условий, чтобы все дети могли контактировать друг с другом, чтобы все учащиеся класса были вовлечены в коллективную деятельность, чтобы каждый ученик по мере своих способностей был включен в общий образовательный процесс.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Организация работы с учащимися классов интегрированного обучения и воспитания»

Состав Совета школы на 2023/2024 учебный год

Прокопович Павел Васильевич —  председатель

Члены совета от педагогического коллектива:

Кобринец Инна Ивановна
Линевич Сергей Анатольевич
Семашко  Нина Ивановна
Гармашова Зоя Владимировна
Рабчук Ольга Евгеньевна
Вакула Наталья Петровна
Меркулова Елена Иосифовна
Обрубко Людмила Антоновна

Члены совета от родительской общественности:

Омельянец Светлана Анатольевна
Янюк Елена Иосифовна

Члены совета от учащихся школы:

Бреская София, учащаяся 11 класса

Продолжить чтениеСостав Совета школы на 2023/2024 учебный год

Работа зонального центра «Отдыхаем с пользой» (2023/2024 уч. год)

План мероприятий зонального центра «Отдыхаем с пользой» (шестой школьный день)
на базе государственного учреждения образования «Шерешевская средняя школа»
на 2023/2024 учебный год

Продолжить чтениеРабота зонального центра «Отдыхаем с пользой» (2023/2024 уч. год)

Сваттинг: сообщение об опасности — ложное, путевка в ИК — реальная

       В Беларуси набирает обороты новое явление «сваттинг». В основном оно распространено среди молодежи и заключается в заведомо ложном сообщении об опасности. Цель – устроить панику в конкретном месте.
     Подобные «шалости» дорого обходятся государству, а для виновных чреваты весьма нешуточными последствиями.
       Подробнее о том, как работают спецслужбы во время поступления подобных сообщений и как устанавливают сваттеров смотрите в видеосюжете МВД (ссылка)

Продолжить чтениеСваттинг: сообщение об опасности — ложное, путевка в ИК — реальная