Задача педагога – заметить в каждом воспитаннике лучшее, развивать его, не ограничивая это наилучшее рамками школьных программ, поощряя самостоятельную работу и творчество.
Необходимо беречь в детях огонек пытливости, любознательности, жажду знаний. Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства.
Проводится сбор пожеланий по вопросам существующей практики и предложений по совершенствованию мер административной ответственности/
Распоряжением Президента Республики Беларусь от 17 декабря 2019 г. № 247рп для подготовки комплексных предложений по корректировке Кодекса об административных правонарушениях создана межведомственная экспертная комиссия под руководством Заместителя Главы Администрации Президента Чуприс Ольги Ивановны.
В последние годы резко возрос интерес к синдрому эмоционального выгорания. Заинтересованность этой проблемой проявляют как руководители образовательных учреждений, так и сами педагоги. Это обусловлено тем фактом, что выгорание специалистов (особенно так называемых «помогающих» профессий, к категории которых относится профессия педагога) начинается незаметно и на начальном этапе не вызывает никаких трудностей для организации, а в результате обходится очень дорого.
УТВЕРЖДЕНО
приказ директора
Шерешевской СШ
25.04.2019 №150
Инструкция
об организации пропускного режима
в государственном учреждении образования
«Шерешевская средняя школа»(скачать)
1. Общие положения
Алгоритм взаимодействия территориальных ОВД Брестской области с заинтересованными субъектами на предмет ранней идентификации в молодежной среде саморадикализованных лиц с ментальными расстройствами, связанными с совокупностью физико-психологических, социальных, политических, религиозных и прочих факторов можно прочитать ЗДЕСЬ
Самоубийство — это реакция человека на проблему, которая кажется ему непреодолимой. Каковы его причины и как предотвратить появление суицидальных мыслей у ребенка?
Как общаться с подростком?
В специальные учебно-воспитательные учреждения помещаются несовершеннолетние, нуждающиеся в особых условиях воспитания, в возрасте от одиннадцати до восемнадцати лет.
Решение о помещении несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение или специальное лечебно-воспитательное учреждение может быть принято, если:
РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГУ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
— обобщать информацию о педагогических аспектах статуса школьника (собственные наблюдения, беседы с педагогами);
— систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его развития в процессе обучения и воспитания;