Кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение. Существует уже 2000 лет, используется во всем мире.

Известно, что единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело, межполушарные связи). Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.

Как подготовить руку ребенка к письму — этот вопрос становится актуальным задолго до начала школы. Нетерпеливые родители, желая помочь малышу освоиться с ручкой и карандашом, совершают много ошибок. Аккуратно подойти к этому ответственному делу помогут следующие правила.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О НАВЫКАХ ПИСЬМА

Письмо — сложный координационный навык, требующий слаженной работы мелких мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Овладение навыком письма — длительный и трудоёмкий процесс, который не всем детям даётся легко.

Автоматизация звуков в речи как этап коррекционной работы при нарушениях звукопроизношения

Автоматизация звуков – один из рутинных, утомительных, порой сложно прогнозируемых по срокам этапов коррекционной работы. Целью данного этапа является правильное произношение поставленного звука во фразовой речи. Учитель-дефектолог последовательно вводит поставленный звук в слоги, слова, предложения (чистоговорки, стихотворения, рассказы и пр.).

1. Для закрепления результатов логопедической работы ваши дети нуждаются в постоянных домашних заданиях.
2. Занятия должны быть регулярными, носить занимательный, никак не принудительный характер, не превращаться в дополнительные учебные часы.

       Часто родителей волнует вопрос — «Чем вызвано то или иное нарушение речи, если в семье никогда и ни у кого не было с этим проблем?» Данный материал поможет разобраться родителям в этом вопросе и подойти более осознанно к совместной работе с педагогом по преодолению речевых расстройств у детей. 

В настоящее время в школу приходит всё больше детей с речевыми нарушениями. В первом классе это фонетико-фонематическое недоразвитие, общее недоразвитие речи, дислалия, дизартрия.

  Нарушение компонентов речевой системы приводит к тому, что у детей наблюдается:

Система помощи  учащимся с ОПФР (трудностями в обучении, интеллектуальной недостаточностью) может включать следующие виды деятельности:

1)помощь в планировании деятельности (планирования повторения и выполнение минимума упражнений для ликвидации пробелов; алгоритмизация учебной деятельности по анализу и устранению типичных ошибок);

Что необходимо развивать у ребенка для правильного уклада произнесения звуков

  Выполнение рекомендуемых упражнений по развитию — фонематического слуха, выдыхаемой воздушной струе, артикуляционных упражнений и мелкой моторики пальцев рук помогут родителям детей предупредить речевые нарушения, а также подготовить ребенка к успешному устранению речевых нарушений речи с помощью дефектолога.