Ежегодно 15 февраля отмечается как День памяти воинов-интернационалистов.
В нашей школе работает Петр Петрович Янушкевич, который прошёл суровую армию жизни выполняя свой интернациональный долг в Афганистане.
Развития эффективного и конструктивного взаимодействия и общения родителей с подростками.
Подростковый возраст – это период, который оказывает огромное влияние на всю последующую жизнь человека. Как он будет реагировать на события своей жизни, принимать решения, какой круг общения он выберет, как будет относиться к самому себе и своим близким, как будет строить отношения с людьми, будет ли он успешным, научится ли достигать желаемого, как он будет преодолевать трудности – личностные ресурсы, навыки и умения для всего этого закладываются именно в подростковом возрасте.
Чем характеризуется этот период?
«Использование приёмов учебного моделирование на уроках русского языка в начальных классах для эффективного усвоения материала» (Киселевич Валентина Ивановна);
«Использование игровых ситуаций для активизации познавательной активности учащихся на уроках русского языка» (Кобринец Инна Ивановна).
Задача педагога – заметить в каждом воспитаннике лучшее, развивать его, не ограничивая это наилучшее рамками школьных программ, поощряя самостоятельную работу и творчество.
Необходимо беречь в детях огонек пытливости, любознательности, жажду знаний. Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства.
Часто родителей волнует вопрос — «Чем вызвано то или иное нарушение речи, если в семье никогда и ни у кого не было с этим проблем?» Данный материал поможет разобраться родителям в этом вопросе и подойти более осознанно к совместной работе с педагогом по преодолению речевых расстройств у детей.
19 декабря для учащихся 8-11 классов нашей школы был проведен единый день информирования в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина».
Вниманию учащихся были представлены два информационных блока – «Традиции моей страны» и «Безопасное и ответственное поведение – наш осознанный выбор».
Поведение ребёнка: отказывается делать то, о чём его просят.
Цель, которую преследует ребёнок: Показать, что имеет власть над другими.
Реакция родителей: Начинают сердиться, пытаются использовать свою власть, заставляют.
Ответ ребёнка на реакцию взрослых: Упрямится, усиливает неповиновение.
Рекомендации:
Избегать конфликтов.
Стремиться объяснить неправильность поведения.
Не выказывать свой гнев.
Памятка членам отряда «Милосердие»
Каждый член отряда «Милосердие» в нашей школе знает:
— кто из людей, нуждается в помощи, живёт в микрорайоне школы;
— какая помощь им нужна;
— какую помощь им может оказать отдел социальной защиты;
— кто соседи этих людей;
— есть ли у этих людей родственники и где они проживают.
Должен уметь:
— с уважением относится к пожилому человеку;
— выслушивать советы и замечания;
— осторожно и тактично предлагать свою помощь;
— своевременно оказать помощь.
Для пожилых людей, ветеранов ВОВ и труда
Для детей- инвалидов, детей — сирот, детей, находящихся на опеке:
Для младших школьников:
Для всей школы:
Для своего посёлка:
Для животных:
