УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

  • Комментарии к записи:0 комментариев

    Гринкевич Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог

График работы на первое полугодие 2023/2024 учебного года

Работа учителя-дефектолога в ПКПП

День недели Время работы Каникулярное время
Понедельник 12.30-14.05
15.45-17.00		 12.30-14.30
Вторник 15.25-17.00 12.30-14.30
Среда 14.00-14.35
15.25-17.00		 12.30-14.30
Четверг 11.25-11.45
13.30-14.15
15.40-17.00		 12.30-14.30
Пятница 12.55-13.55 12.30-14.30

Работа учителя-дефектолога в 1 классе интегрированного обучения и воспитания полной наполняемости

День недели Время работы Каникулярное время
Понедельник 08.30-10.00 08.30-12.30
Вторник 08.30-10.00
11.15-11.50
12.20-13.35		 08.30-12.30
Среда 08.30-10.55
12.20-13.35		 08.30-12.30
Четверг 08.30-10.55
12.30-13.05		 08.30-12.30
Пятница 08.30-10.55
12.10-12.45		 08.30-12.30

График проведения консультирования на первое полугодие 2023/2024 учебного года

День недели Время проведения
Четверг (первый) 12.00-12.30

 

Продолжить чтениеУЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

Как помочь ребенку запомнить буквы?

Как помочь ребенку, если он забывает, путает, неправильно пишет буквы?

Как хорошо уметь читать! Умение читать начинается с изучения букв и звуков. Но как помочь ребенку запомнить их?

На первоначальном этапе запоминания букв лучше не углубляться в понятия «звук- буква». Нужно говорить о буквах, произнося их звуками : не «бэ», а «б», не «эр», а «р». При этом  произносить их быстро и кратко. Так ребенок быстрее овладеет навыком слияния звуков (букв) в слоги. 

Продолжить чтениеКак помочь ребенку запомнить буквы?

Психолого-медико-педагогическая комиссия

Уважаемые родители!

      21 апреля 2023 года в ГУО «Шерешевская средняя школа» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия специалистов ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью выявления образовательных потребностей детей и определения коррекционно-педагогический помощи детям в 2023/2024 учебном году.

Для проведения обследования необходимо присутствие родителей (законных представителей), а также наличие следующих документов:

  • подробной выписки из истории развития ребенка;
  • справки организации здравоохранения о состоянии здоровья (о наличии или отсутствии психиатрического учета);
  • психолого-педагогической характеристики (выдаётся школой).

По интересующим вопросам обращаться в учреждение или по тел.+375 29 754-23-34

Продолжить чтениеПсихолого-медико-педагогическая комиссия

21 марта – Всемирный День человека с синдромом Дауна

Знаете ли вы, что такое синдром Дауна?

   Синдром Дауна назван по фамилии английского врача, который в 1866 году заметил эту особенность. Всё дело в лишней хромосоме: у людей без генетических отклонений в каждой клетке организма по 23 пары хромосом – всего 46, но иногда рождаются дети с лишней, третей хромосомой в 21-й паре (отсюда дата – 21 число 3-го месяца). На 700 обычных детей приходится 1 особенный. Отчего же у обычных родителей иногда рождаются необычные дети? Синдром Дауна возникает случайно! Такой ребёнок может родиться в любой стране, в любое время у любых родителей.

Продолжить чтение21 марта – Всемирный День человека с синдромом Дауна

Рекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК

Что нужно знать родителям детей, которым рекомендовано пройти  ПМПК

 Уважаемые родители!

Во-первых, необходимо уточнить, все ли из вас знают расшифровку аббревиатуры ПМПК? ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия.

Вы, как родители (законные представители) должны четко понимать цель обращения на ПМПК.

Целью деятельности ПМПК является своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития (далее-ОПФР) и их индивидуальных потребностей в получении образования. 

Продолжить чтениеРекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК

Консультация для педагогов

Система специальных профессиональных компетенций по работе с детьми с ОПФР как необходимая составляющая профессиональных компетенций современного педагога

Проблема образования людей с особыми образовательными потребностями сегодня чрезвычайно актуальна. Количество детей и взрослых, имеющих расстройства физического и психического здоровья, значительно возросло. Причин здесь много: техногенная чернобыльская катастрофа, неблагоприятная экология, отягощенная наследственность, алкоголизм, наркомания и прочее.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов

Консультация для родителей

Проблемы письма и чтения у младших школьников

     В последнее время у детей в начальной школе все чаще проявляются нарушения письма и чтения. Чтобы понять, о чем идет речь, следует познакомиться с терминологией, принятой в специальной педагогике.

   До сих пор в научных кругах идут споры по поводу терминов дислексия, дисграфия. К каким нарушениям чте­ния и письма они относятся, а к каким нет? Считается, что не все нарушения чтения и письма можно отнести к дислексии и дисграфии. Окончательное заключение выносят, конечно, специалисты, но, получив его на руки, родители встречают очень много непонятных слов. И, как правило, никто не объясняет, что же они означают. Вот наиболее часто встречающиеся термины из заклю­чений специалистов.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей

Семь простых советов логопеда родителям

     Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения…

  • Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок. Совместно просматривайте познавательные телепередачи. Объясняйте непонятное в сюжете.
  • Говорите, чётко, доступно, эмоционально, используя ПРАВИЛЬНО построенные предложения.
Продолжить чтениеСемь простых советов логопеда родителям

Консультация для педагогов

Организация и проведение уроков
в классе интегрированного обучения и воспитания

    Учащиеся с трудностями в обучении, с лёгкой интеллектуальной недостаточностью часто относятся учителями к категории неуспевающих школьников. У таких детей с первых месяцев обучения в школе появляются затруднения в усвоении учебного материала с одной стороны в силу незрелости эмоционально-волевой сферы (они готовы выполнять лишь то, что непосредственно связано с их интересами), с другой стороны, из-за незрелости предпосылок интеллектуального развития (у данной категории детей отмечается недостаточный для их возраста уровень сформированности мыслительных операций, памяти, речи, малый запас сведений и представлений об окружающей действительности). Итак, затруднения в обучении детей с трудностями в обучении, с лёгкой интеллектуальной недостаточностью связаны с незрелостью личности и особенно мотивационной сферы, с несформированностью учебных интересов и преобладанием игровых.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов

Консультация для родителей

«Как работать со звуками?»

— Проговорите звук совместно с ребенком.
— Выясните, как располагаются губы, зубы, язык при произнесении данного звука.
— Используете ли вы голос при произнесении этого звука.
— Вместе с ребенком найдите слова, которые начинаются с данного звука, затем придумайте слова, где этот звук встречается в начале слова, в середине и в конце. 

Продолжить чтениеКонсультация для родителей