По страницам книг «Памятные места Беларуси»

    Красивая природа, старинные замки, роскошные дворцы, крепости и памятники с богатой историей – всё это сегодня учащиеся 7 класса увидели на страницах книг «99 знаменитых мест Беларуси» и «Памятные места Беларуси».
     Эти книги посвящены Беларуси – стране с богатой историей, самобытной культурой и заповедной природой. Наследие – это наше прошлое, наша память. Наследие – это народные обычаи и культура, храмы и замки, которые притягивают своей таинственностью и неповторимостью. Хочется узнать о них больше.
         Главная задача книг – вдохновить и юных, и взрослых читателей путешествовать по Беларуси, пробудить чувство гордости за свою малую родину, побывать в её известных и малоизвестных уголках.
     Многие завораживающие места Беларуси ребята посетили ранее лично и смогли поделится своими впечатлениями, но также много и узнали со страниц книг. Сколько   интересного и таинственного скрыто в нашей истории.  Но мы коснулись лишь крошечной ее частички. Если вы будете интересоваться историей своей страны, то откроете еще немало тайн и в этом вам помогут книги.

                                             Н.М.Дроздова, библиотекарь школы

Продолжить чтениеПо страницам книг «Памятные места Беларуси»

Диагностика опьянения психоактивными веществами

Признаки опьянения психоактивными веществами (обратите внимание на подростков и молодёжь) 

Продолжить чтениеДиагностика опьянения психоактивными веществами

Встреча с Дедом Морозом

           Хоть уже и прошли новогодние праздники, но встретиться с Дедом Морозом ребята мечтают всегда. Поэтому в эти февральские выходные учащиеся нашей школы совершили поездку в Беловежскую пущу, где посетили резиденцию самого белорусского Деда Мороза. Попросив стражников пропустить в резиденцию, ребята окунулись в настоящую сказку. Кого здесь только не повстречали! А сколько желаний пришлось загадать ребятам! Но самым приятным оказалась встреча, конечно же, с Дедом Мором и Снегурочкой. Ребята и играли в игры, и отгадывали загадки. И даже смогли подарить дедушке свои рисунки. Каждый получил от Деда Мороза сладкий подарок. Время пролетело быстро. Возвращались ребята только с хорошим настроением.

Е.Н. Пушкова, классный руководитель 3 класса

Продолжить чтениеВстреча с Дедом Морозом

Соревнования в меткости

   В субботу, 11 февраля, в спортивном зале нашей школы прошли соревнования по стрельбе из пневматической винтовки среди учащихся среднего и старшего звена (5-11 классы).

    В условиях школы стрельба из пневматической винтовки является средством массового обучения учащихся основным правилам и приемам стрельбы. Этому способствуют относительная простота организации занятий, несложное и надежное обеспечение мер безопасности. Тем самым обеспечивается широкое применение этого вида оружия в начальном периоде обучения школьников навыкам стрельбы. Небольшой вес винтовки, возможность значительного количества повторений, видимые успехи, введение соревновательных элементов создают положительный эмоциональный фон. Все это обеспечивает интерес и активность, способствует качественному освоению важнейших элементов техники выполнения выстрела. При занятиях пулевой стрельбой вырабатываются такие волевые качества, как целеустремленность, настойчивость, выдержка, самообладание. Пулевая стрельба также способствует развитию вестибулярного аппарата, зрительного анализатора. Она развивает память. К особому виду памяти относится так называемая мышечная память, которая складывается из запоминания определенных мышечных ощущений. Соревнования по стрельбе эмоционально напряжены, поэтому у стрелков развиваются устойчивость к стрессовым ситуациям, контроль над эмоциями, стрельба является одной из наиболее эффективных оздоровительных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни у подрастающего поколения.

Продолжить чтениеСоревнования в меткости

Рекомендации учителям-предметникам в работе с одаренными учащимися

  1. Создавать ситуации незавершенности или открытости, в отличие от жестко заданных и строго контролируемых ситуаций.
  2. Разрешение и поощрение множества вопросов.
  3. Создание и разработка приемов, стратегий, инструментов, предметов для  последующей деятельности.
  4. Стимулирование ответственности и независимости.
  5. Делать акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах, обобщениях, сопоставлениях.
  6. Формировать более разнообразный взгляд на мир.
  7. Внимание к интересам детей со стороны родителей, окружающих их взрослых.
  8. Не давать ребенку прямых условий, рекомендаций. Ребенок должен сам их   выработать.
  9. Не сдерживать инициативу, даже в ущерб урока.
  10. Научить прослеживать межпредметные связи.
  11. Приучить детей к самостоятельности принятия решения и анализа ситуации.
  12. Оказывать поддержку в ситуации успеха.
  13. Обеспечить исследовательскую деятельность для одаренных детей.
  14. При взаимодействии с одаренным ребенком учитель должен проявлять чувство юмора.
  15. Формировать безоценочные критерии в работе с одаренным ребенком.
  16. Педагогу необходимо проявлять настойчивость в работе по развитию     определенных способностей ребенка.
Продолжить чтениеРекомендации учителям-предметникам в работе с одаренными учащимися

СТОП насилие!

   Единый день профилактики «СТОП насилие!» прошел в школе 9 февраля. Насилие над ребенком – это любое действие или бездействие по отношению к ребенку, в результате которого нарушаются его здоровье и социальное благополучие, создаются условия, мешающие оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются права и свободы ребенка. С целью оградить детей от этого и собрались ребята, учителя и начальник инспекции по делам несовершеннолетних Климашевич В.Н. Виктор Николаевич рассказал ребятам о формах насилия, о жестоком обращении с детьми, а также о том, как не стать жертвой какой-либо из форм насилия. Посоветовал, что делать и куда обращаться если ты стал жертвой.
     На школьном сайте есть раздел «Профилактика насилия в семье», где собраны материалы по данной теме, а также есть номера телефонов доверия для подростков.
     Общенациональная детская линия помощи:  8-801-100-16-11
    Республиканский телефон доверия для детей и подростков:   +375-17-263-03-03
    Телефон доверия по Брестской области:   8-016-240-62-26

Продолжить чтениеСТОП насилие!

День памяти юного героя-антифашиста

  8 февраля – День памяти юного героя-антифашиста. Это день памяти за всех детей, которые боролись за мир и равенство на земле. В нашей стране в этот день принято вспоминать советских мальчишек и девчонок, которые плечом к плечу со взрослыми отстаивали свободу нашей Родины в годы Великой Отечественной войны.

   Все знают, что война и дети – несовместимы. … Юные герои сражались и погибали наравне со взрослыми, а в тылу они заменяли ушедших на фронт отцов. Каждый, как мог приближал великий день Победы.

Продолжить чтениеДень памяти юного героя-антифашиста

Роль семьи в правовом воспитании ребёнка

   Правовое воспитание — это система мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры.

    Правовая культура — составная часть общечеловеческой культуры. В узком смысле слова правовая культура — отношение человека к праву. Основу правовой культуры составляют юридические знания, т.е. знание законов. Также правовая культура включает правовые чувства, прежде всего, чувство справедливости и чувства уважения к праву. Благодаря правовым чувствам, право приобретает для нас заметную ценность. Мы начинаем переживать, когда беспорядок берёт верх над порядком, своеволие над законом. В конечном счете, у человека развивается чувство законности. Человек с развитыми правовыми чувствами по меньшей мере не станет правонарушителем, а это в наше время не так уж и плохо. Человек, обладающий развитой правовой культурой, способен помочь людям, попавшим в беду, сделать нашу страну счастливой и процветающей. Однако надо понимать, что правовая культура не дана человеку от рождения, она создаётся постепенно в процессе воспитания, образования, деятельности. Фундаментом правовой культуры являются элементы нравственной культуры: совесть, честь, правдивость, доброта, чувство собственного достоинства.

Продолжить чтениеРоль семьи в правовом воспитании ребёнка

Советы социального педагога: безопасность вашего ребёнка в ваших руках

1.    Всегда знать, где ваш ребенок и с кем. С осторожностью относитесь к тому, чтобы ребенок ночевал вне дома.

2.    Пусть дети ходят парами или группами, когда это возможно. Дети должны всегда идти домой одним и тем же путем.

Продолжить чтениеСоветы социального педагога: безопасность вашего ребёнка в ваших руках