В специальные учебно-воспитательные учреждения помещаются несовершеннолетние, нуждающиеся в особых условиях воспитания, в возрасте от одиннадцати до восемнадцати лет.
Решение о помещении несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение или специальное лечебно-воспитательное учреждение может быть принято, если:
6 ноября группа учащихся нашей школы отправились в увлекательное путешествие в д.Лысково. Они познакомились с историко-архитектурными памятниками этой местности: Лысковским замчищем (сам замок, к сожалению, не сохранился до наших дней), костелом Пресвятой Троицы, церковью Рождества Пресвятой Богородицы, католической часовней на местном кладбище.
ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА?
Процесс становления чтения и письма очень сложен. В нем участвуют четыре анализатора:
РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГУ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
— обобщать информацию о педагогических аспектах статуса школьника (собственные наблюдения, беседы с педагогами);
— систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его развития в процессе обучения и воспитания;
Учащиеся 7 класса на осенних каникулах, в рамках года малой родины, совершили виртуальную экскурсию по Шерешево «Моя малая Родина». Тереса Викторовна рассказала о достопримечательностях нашего посёлка, вспомнили историю Шерешево, именитых земляков. Учащиеся посмотрели презентацию о Шерешево, которую в рамках исследовательской работы, выполнил их одноклассник Сергей Кобылкевич.
На осенних каникулах (05 ноября) группа учащихся 9 класса отправилась на экскурсию по памятным местам нашего посёлка, в ходе которой ребята пополнили знания об истории малой Родины. Последним пунктом в списке объектов для посещения дети выбрали памятник жителям посёлка и окрестных деревень, расстрелянных в годы Великой Отечественной войны. Здесь девятиклассники не только почтили память своих земляков, но и навели порядок на прилежащей к памятнику территории.
Внеклассные мероприятия являются одной из эффективных форм развития интереса учащихся к различным учебным предметам, в том числе и к информатике.
В субботу, 03 ноября, учащиеся начальной школы отправились в удивительное путешествие — загадочный мир информатики. Во время этого путешествия ребята успели поучаствовать в конкурсах, разгадать загадки и ребусы, опознать пословицы, запустить в космос ракеты и так далее.
Время пролетело быстро и незаметно, а положительные эмоции остались у детей надолго.
|
03.11 – День культуры 
|
|
| Утро | День |
| 1. Сбор детей. Утренняя линейка. Зарядка. 2. Минутка здоровья «О пользе закаливания». 3. Танцевальная программа «Повторяй за мной». 4. Посещение кружка «Кожаный мяч». 5. Посещение кружка «Шахматы». 5. Спортивная эстафета «Самый ловкий – это ты!». 6. Закрытие «Малых Олимпийских игр». |
1. Посещение секции «Настольный теннис». 2. Посещение кружка «Умелые руки». 3. Конкурсная программа «В поисках приключений». 4. Дискотека «Танцевальные ритмы». 5. Трудовой десант «Нас здесь не было». 6. Линейка, посвященная закрытию лагеря. Уход домой. |
Сегодня, 2 ноября, группа учащихся нашей школы совершила экскурсионную поездку в Брестскую крепость-герой. В ходе экскурсии ребята осмотрели руины крепости и уцелевшие оборонительные сооружения, скульптурные композиции и памятники защитникам цитадели, а также узнали, почему именно оборона Брестской крепости стала впоследствии символом мужества, отваги и воинской доблести.
02.11 – День интеллектуала |
|
| Утро | День |
| 1. Сбор детей. Утренняя линейка. Зарядка. 2. Минутка здоровья «В здоровом теле – здоровый дух». 3. Интеллектуальная игра «Аукцион знаний». 4. Викторина «Пожарная безопасность». 5. Культпоход в детскую библиотеку. Познавательная программа «Этот удивительный мир животных». 6. Просмотр видеороликов с использованием очков виртуальной реальности. |
1. Соревнования «Самый сильный». 2. Посещение секции «Час футбола». 3. «Мифы древней Греции» (игра в Клубе Веселых и Начитанных). 4. Вечерняя линейка. Уход домой. |