С Днем независимости Республики Беларусь!

ris03072015Уважаемые коллеги, учащиеся, родители, гости нашего сайта!

Примите искренние поздравления с Днем Независимости Республики Беларусь и освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков!
Мы отмечаем этот праздник, славя наших героев-земляков, преодолевших страшные трудности войны ради освобождения родного края.
Благодаря самоотверженности, мужеству и патриотизму защитников Беларуси наши люди получили право жить под мирным небом. Освободители подарили нам самое дорогое, что есть у человека – жизнь и свободу. Сердечно поздравляем всех с Праздником!
От всей души желаем всем крепкого здоровья, счастья, благополучия и успехов в учебе и труде на благо нашей любимой Родины.

Продолжить чтениеС Днем независимости Республики Беларусь!

Запоминающаяся экскурсия в Брест

   01 апреля 2017 года группа учащихся 10 класса совершила экскурсию в город Брест, в ходе которой ребята смогли посетить День открытых дверей в Брестском государственном университете,  ознакомиться со специальностями, по которым можно получить образование на всех факультетах, особенностями проведения вступительной компании, пообщаться с преподавателями и студентами университета. Затем состоялась очень познавательная и эмоционально насыщенная экскурсия в мемориальный комплекс «Брестская крепость-герой». Все очень внимательно слушали  экскурсовода о героической обороне цитадели в начальный период войны, так как в скором времени десятиклассникам предстоит изучать эти события в курсе истории Беларуси. Эта поездка запомнится ребятам надолго.

Продолжить чтениеЗапоминающаяся экскурсия в Брест

2 апреля — Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

       Проблема аутизма

   Что такое аутизм: тяжелый недуг, «Чума XXI века» или все-таки особенность психического развития человека? Название болезни происходит от греческого слова autos — сам. То есть аутенок находится сам в себе, отгорожен от окружающего мира стеной, оторван от реальности и не может адекватно на нее реагировать. Отсюда и расстройства речи, моторики, стереотипность деятельности и поведения, приводящие таких детей к социальной дезадаптации. 

Продолжить чтение2 апреля — Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

Социально-педагогическая характеристика класса

(Примечание: заполняется на начало и конец учебного года, для вновь назначенных классных руководителей заполняется на конец первой четверти)

рекомендации по составлению характеристики класса: 

I.  Общие сведения о классном коллективе. История его формирования.

—       Количество учащихся
—       Из них мальчиков, девочек
—       Возрастной состав
—       Были ли слияния с другими классами, есть ли прибывшие ученики (из каких школ)
—       Смена классного руководителя

Продолжить чтениеСоциально-педагогическая характеристика класса

Внесены дополнения в Уголовный кодекс Республики Беларусь

Закон о внесении изменений и дополнений в ряд кодексов Республики Беларусь предусматривает снижение возраста уголовной ответственности за некоторые преступления до 14 лет.
Например, за убийства, кражи, изнасилования и другие. Перечень таких преступлений определён ст. 27 Уголовного кодекса Беларуси. Сейчас этот перечень дополнят ещё хищение путем использования компьютерной техники (ст.212 УК) и уклонение от отбывания наказания в виде ограничения свободы (ст.415 УК).
Снижение возраста уголовной ответственности обусловлено ростом числа таких преступлений, совершенных несовершеннолетними.

Продолжить чтениеВнесены дополнения в Уголовный кодекс Республики Беларусь

Информация об ответственности за незаконный оборот наркотических средств, последствий их употребления

         За преступления в сфере незаконного оборота наркотиков в Республике Беларусь применяется широкий спектр основных наказаний:
штраф; арест (санкции до шести месяцев); исправительные работы (санкции до двух лет); ограничение свободы (санкции до пяти лет); лишение свободы (санкции от двух до пятнадцати лет). 

Продолжить чтениеИнформация об ответственности за незаконный оборот наркотических средств, последствий их употребления

Рекомендации по подготовке к обязательному выпускному экзамену по иностранному языку

1. Ежедневно уделяйте  20 минут для чтения текста на иностранном языке и его литературному переводу.

2. Ставьте вопросы к тексту. Это поможет лучше  понимать вопросы учителя и правильно на них отвечать.

3. Поинтересуйтесь тематической лексикой с учебников 9-11 классов, которая может вам понадобиться во время беседы на экзамене. Это поможет вам быстрее справиться с пониманием содержания текста на экзамене и более подробно ответить на вопросы.

4. Подумайте, какой грамматический материал поможет вам правильно оформить высказывание, вести беседу, повторите его(порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях, времена глаголов, модальные глаголы, употребление артикля, местоимения и т. д.).

5. Представьте, что вам нужно вести беседу с членами экзаменационной комиссии  по 25 темах. Подготовительная работа в парах и группах даст вам возможность лучше справиться с этим заданием на экзамене.

6. Шпаргалки с собой брать не рекомендуется. Сама мысль о том, что они есть, будет вас отвлекать, не даст возможность сосредоточиться и ответить лучше. Шпаргалки хороши тем, что во время их подготовки можно кратко законспектировать объёмный материал и лучше его запомнить.

7. Экзамен даёт вам шанс оценить самого себя, а это всегда интересно; вы получаете возможность проверить свои способности и возможности.

Воспринимайте экзамен как один из жизненных моментов, потому что вы приобретаете опыт, а любой опыт, положительный или отрицательный, имеет большое значение для формирования личности.

Продолжить чтениеРекомендации по подготовке к обязательному выпускному экзамену по иностранному языку

С чего начинается пьянство?

В большинстве случаев поводы того, что подросток приобщается к алкоголю, бывают самыми разными, но среди них все равно можно выделить наиболее типичные в зависимости от возраста подростка.

До 11 лет алкоголь принимают в составе лекарств. Если же ребенок пробует его самостоятельно, то это бывает, как правило, случайно. Иногда ребенок может специально попробовать алкоголь из здорового детского любопытства.

Если подросток еще не достиг возраста 15 лет, то его родители могут сознательно начать давать ему небольшие дозы алкоголя, например, по праздникам — на какое-нибудь семейной застолье, приход гостей и т. д.

Начиная с того момента, как подросток первый раз выпил с родителями, он чувствует себя вправе выпить и со своими друзьями. Здесь уже действуют несколько иные поводы, например, от подростка можно услышать следующие фразы: «меня друзья уговорили» или «мне неудобно было отставать от друзей». Чаще всего в этом возрасте подросток пьет не слишком много — обычно это редко бывает больше одной рюмки на какой-нибудь праздник. 

Продолжить чтениеС чего начинается пьянство?

Рекомендации при работе со слабоуспевающими учащимися

1. При опросе слабоуспевающим детям даётся примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.

2. Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.

3. При опросе создаются специальные ситуации успеха.  

Продолжить чтениеРекомендации при работе со слабоуспевающими учащимися

Рекомендации об удержании внимания учащихся

Вам хочется сделать свой урок более интересным, наполненным, полезным для учеников?
Тогда просмотрите  рекомендации об удержании внимания учащихся.

Тринадцать приемов привлечения и удержания внимания

  1. Неожиданность. Используйте в речи неожиданную и не известную обучающимся информацию, а также выпуклые формулировки с «оживляющим эф­фектом».
  2. «Провокация». На короткое время вызовите у слушателей реакцию не­согласия с излагаемой информацией, используйте этот период для подготовки слушателей к конструктивным выводам, для уточнения мысли и более четкого оп­ределения собственной позиции.      
Продолжить чтениеРекомендации об удержании внимания учащихся